11. Câu chuyện Đại Tướng Lê Trọng Tấn - Từ chiến trường đến giảng đường Trường Sĩ quan Lục quân 1

Sau thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp, Quân đội nhân dân Việt Nam bước vào nhiệm vụ xây dựng chính quy, từng bước hiện đại. Lê Trọng Tấn được giao làm Hiệu trưởng Trường Sĩ quan Lục quân 1. Từ một người chỉ huy dày dạn trận mạc, ông chuyển sang môi trường đào tạo, nơi chiến thắng không đo bằng việc chiếm một cứ điểm mà bằng chất lượng của những thế hệ cán bộ tương lai.

Ông cùng nhà trường tổng kết kinh nghiệm kháng chiến chống Pháp, lựa chọn những bài học có giá trị để đưa vào giảng dạy. Điều ông quan tâm không phải kể lại chiến công theo lối ca ngợi, mà phân tích vì sao thắng, vì sao có lúc chưa thành công, cách tổ chức lực lượng và xử lý tình huống ra sao. Nhờ vậy, thực tiễn chiến trường trở thành tri thức có hệ thống, giúp học viên hiểu bản chất thay vì chỉ ghi nhớ một phương án có sẵn.

Lê Trọng Tấn khuyến khích tranh luận trong học tập. Ông cho rằng người sĩ quan phải biết suy nghĩ độc lập trong khuôn khổ nhiệm vụ chung, bởi chiến trường luôn xuất hiện tình huống không giống giáo trình. Khi nguy cơ Mỹ mở rộng chiến tranh ngày càng rõ, ông chỉ đạo xây dựng các tình huống giả định về việc đối phương đánh phá miền Bắc. Việc chuẩn bị từ sớm giúp học viên hình dung một cuộc chiến có hỏa lực, phương tiện và cách tác chiến khác với quân Pháp.

Đối với cán bộ chuẩn bị vào miền Nam, ông chú ý cả những kỹ năng rất cụ thể: sức dẻo dai khi hành quân dài ngày, khả năng hoạt động độc lập, sử dụng chông mìn, bẫy và thích nghi với điều kiện chiến trường. Quan điểm huấn luyện của ông là học phải gắn với nhiệm vụ thật, không để kiến thức nằm trên giấy.

Thời gian ở Trường Sĩ quan Lục quân 1 cho thấy Lê Trọng Tấn không chỉ giỏi điều binh trong chiến dịch. Ông còn có năng lực tổng kết, truyền đạt và xây dựng con người. Từ kinh nghiệm của một thế hệ chiến đấu, ông góp phần đào tạo thế hệ sĩ quan tiếp theo, chuẩn bị cho quân đội bước vào cuộc kháng chiến mới lâu dài và khốc liệt hơn.