Anh hùng Lao động, Tiến sĩ Tạ Xuân Tề – Người tâm huyết đổi mới và phát triển giáo dục

Trong hành trình đổi mới và phát triển của đất nước, giáo dục luôn giữ một vị trí đặc biệt quan trọng. Nếu kinh tế tạo nên sức mạnh vật chất thì giáo dục tạo nên nguồn nhân lực, tri thức và bản lĩnh để một quốc gia có thể tiến về phía trước. Trong dòng chảy ấy, có những nhà giáo, nhà quản lý giáo dục đã dành trọn tâm huyết để tìm tòi những cách làm mới, xây dựng những mô hình đào tạo phù hợp với yêu cầu của thời đại. Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới, Tiến sĩ Tạ Xuân Tề là một trong những người như vậy. Cuộc đời và sự nghiệp của ông gắn với nhiều năm công tác trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là quá trình xây dựng, phát triển và đổi mới một cơ sở đào tạo đại học, góp phần mở rộng cơ hội học tập và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước.

Nhắc đến Tạ Xuân Tề là nhắc đến một nhà giáo có tư duy quản lý năng động, một người luôn trăn trở với câu hỏi làm thế nào để giáo dục thực sự đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Với ông, trường đại học không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức, mà còn phải là môi trường giúp người học hình thành năng lực nghề nghiệp, khả năng tư duy độc lập và ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Chính quan niệm ấy đã trở thành nền tảng cho những đóng góp của ông trong suốt chặng đường hoạt động giáo dục.

Sinh ra và trưởng thành trong những năm đất nước còn nhiều gian khó, Tạ Xuân Tề sớm hình thành ý thức về giá trị của học tập và tri thức. Những năm tháng đất nước trải qua chiến tranh, rồi bước vào công cuộc khôi phục và xây dựng sau hòa bình đã tác động sâu sắc đến thế hệ của ông. Đó là một thế hệ được giáo dục trong tinh thần vượt khó, đề cao trách nhiệm với cộng đồng và luôn coi tri thức là một trong những con đường quan trọng để xây dựng tương lai.

Con đường đến với giáo dục của Tạ Xuân Tề không đơn giản chỉ là lựa chọn nghề nghiệp. Đó dần trở thành một sứ mệnh mà ông theo đuổi lâu dài. Trên hành trình học tập và công tác, ông không ngừng bổ sung kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn và tích lũy kinh nghiệm quản lý. Những kiến thức chuyên môn kết hợp với thực tiễn công tác đã giúp ông hình thành một phong cách làm việc chú trọng hiệu quả, kỷ luật nhưng đồng thời đề cao sự sáng tạo.

Khi đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, giáo dục Việt Nam cũng đứng trước những yêu cầu hoàn toàn mới. Nền kinh tế chuyển sang cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, các thành phần kinh tế từng bước được khuyến khích phát triển, nhu cầu về nguồn nhân lực có trình độ ngày càng lớn. Trong bối cảnh đó, hệ thống giáo dục đại học phải đối mặt với một bài toán lớn: làm sao mở rộng quy mô đào tạo nhưng vẫn giữ được chất lượng; làm sao đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng nhưng không để khoảng cách giữa nhà trường và thị trường lao động trở nên quá xa.

Đây cũng là thời điểm những người làm giáo dục phải thay đổi cách nghĩ.

Tạ Xuân Tề thuộc lớp những nhà quản lý giáo dục sớm nhận thức được yêu cầu ấy. Ông cho rằng giáo dục đại học không thể đứng ngoài những biến chuyển của xã hội. Nhà trường phải biết xã hội cần gì, doanh nghiệp cần gì và người học cần những năng lực nào để có thể lập nghiệp sau khi tốt nghiệp.

Từ quan điểm đó, ông dành nhiều tâm sức cho việc đổi mới hoạt động đào tạo, xây dựng chương trình học và phát triển đội ngũ nhà giáo. Đối với ông, một chương trình đào tạo tốt không thể chỉ dựa trên những kiến thức được truyền lại từ nhiều năm trước. Nó phải được cập nhật thường xuyên, gắn với sự phát triển của khoa học – công nghệ và những thay đổi của đời sống kinh tế – xã hội.

Nhưng đổi mới chương trình chỉ là một phần.

Muốn đào tạo được người học tốt, trước hết phải có đội ngũ giảng viên tốt.

Trong quá trình quản lý giáo dục, Tạ Xuân Tề đặc biệt chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có trình độ chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm và có khả năng thích ứng với phương pháp đào tạo mới. Ông hiểu rằng người thầy trong thời đại mới không thể chỉ là người đứng trên bục giảng và truyền đạt kiến thức một chiều.

Người thầy phải trở thành người hướng dẫn.

Phải giúp sinh viên biết cách học.

Phải khuyến khích họ đặt câu hỏi.

Phải tạo điều kiện để họ thực hành và vận dụng kiến thức.

Và quan trọng hơn, phải giúp người học hình thành khả năng tự học để tiếp tục phát triển sau khi rời khỏi giảng đường.

Đó là một thay đổi rất quan trọng trong tư duy giáo dục.

Nếu trước đây người học có thể xem kiến thức được truyền đạt trên giảng đường là đích đến, thì trong thời đại mới, kiến thức chỉ là điểm khởi đầu. Người sinh viên phải có khả năng cập nhật tri thức trong suốt cuộc đời.

Tạ Xuân Tề luôn quan tâm đến vấn đề đó.

Ông cũng chú trọng đến việc xây dựng môi trường học tập có tính thực tiễn. Ông cho rằng một trường đại học không nên tồn tại như một “ốc đảo” tách biệt với đời sống. Nhà trường phải có mối liên hệ với doanh nghiệp, với các cơ quan, tổ chức và với những vấn đề thực tế mà xã hội đang đối mặt.

Bởi nếu sinh viên chỉ học lý thuyết mà ít có cơ hội tiếp xúc với thực tiễn, họ sẽ gặp nhiều khó khăn khi bước vào thị trường lao động.

Từ nhận thức ấy, việc tăng cường thực hành, ứng dụng và gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động trở thành một trong những hướng được chú trọng trong quá trình đổi mới.

Đây cũng là thời kỳ giáo dục ngoài công lập và xã hội hóa giáo dục từng bước phát triển. Sự xuất hiện của các cơ sở đào tạo mới đã mở rộng thêm cơ hội học tập cho người dân, đặc biệt trong bối cảnh nhu cầu vào đại học tăng nhanh.

Tạ Xuân Tề là một trong những người có đóng góp đáng kể cho quá trình phát triển của mô hình giáo dục này. Trong vai trò quản lý, ông cùng tập thể từng bước xây dựng cơ sở đào tạo, phát triển ngành nghề, mở rộng quy mô và chú trọng nâng cao chất lượng.

Con đường ấy không hề bằng phẳng.

Một cơ sở giáo dục muốn phát triển cần rất nhiều nguồn lực. Cơ sở vật chất phải được đầu tư. Đội ngũ giảng viên phải được xây dựng. Chương trình đào tạo phải được hoàn thiện. Người học phải tin tưởng vào chất lượng của nhà trường. Và quan trọng nhất, tất cả những yếu tố ấy phải được tổ chức thành một hệ thống hoạt động ổn định.

Trong giai đoạn đầu, những khó khăn về cơ sở vật chất, nguồn lực và kinh nghiệm quản lý luôn hiện hữu. Nhưng chính trong hoàn cảnh ấy, năng lực tổ chức và tinh thần đổi mới của người đứng đầu càng được thể hiện rõ.

Tạ Xuân Tề không chỉ quan tâm đến việc xây dựng những công trình phục vụ giảng dạy mà còn chú trọng đến việc tạo dựng một môi trường giáo dục có tính chuyên nghiệp. Theo ông, một trường đại học muốn phát triển bền vững phải có hệ thống quản lý khoa học, rõ trách nhiệm và biết khuyến khích sáng kiến của cán bộ, giảng viên.

Ông đề cao tinh thần làm việc tập thể.

Một trường đại học không thể chỉ dựa vào một người lãnh đạo.

Người lãnh đạo có thể đưa ra định hướng, nhưng để định hướng ấy trở thành kết quả cần sức mạnh của cả đội ngũ.

Chính vì vậy, việc tạo dựng một tập thể đoàn kết, có năng lực và cùng chia sẻ mục tiêu trở thành một trong những ưu tiên trong công tác quản lý của ông.

Trong suy nghĩ của Tạ Xuân Tề, giáo dục cũng phải gắn với trách nhiệm xã hội.

Một trường đại học không chỉ có nhiệm vụ đào tạo người học để tìm việc làm. Trường còn phải góp phần giải quyết những vấn đề về nguồn nhân lực của địa phương và đất nước. Sinh viên sau khi tốt nghiệp cần trở thành những người có ích, có năng lực chuyên môn và có ý thức đóng góp cho cộng đồng.

Chính vì vậy, ông luôn quan tâm đến chất lượng đầu ra.

Một chương trình đào tạo chỉ thực sự có giá trị khi người học có thể vận dụng kiến thức vào công việc.

Một giảng viên chỉ thực sự hoàn thành nhiệm vụ khi giúp sinh viên phát triển được năng lực.

Một nhà trường chỉ thực sự thành công khi những thế hệ sinh viên tốt nghiệp có thể đứng vững trong cuộc sống và đóng góp cho xã hội.

Đó là thước đo mà ông hướng tới.

Trong quá trình xây dựng và phát triển cơ sở giáo dục, Tạ Xuân Tề cũng chú trọng đến việc mở rộng ngành nghề đào tạo để đáp ứng nhu cầu nhân lực ngày càng đa dạng. Cùng với sự phát triển của nền kinh tế, những lĩnh vực mới xuất hiện, nhu cầu về nhân lực quản lý, kinh tế, kỹ thuật, công nghệ và các ngành nghề chuyên môn ngày càng tăng.

Nhà trường phải liên tục cập nhật.

Không thể chỉ đào tạo những ngành truyền thống.

Không thể chỉ nhìn vào nhu cầu hiện tại.

Phải dự báo được nhu cầu tương lai.

Đó là một bài toán khó đối với bất kỳ nhà quản lý giáo dục nào.

Trong bối cảnh khoa học – công nghệ phát triển mạnh mẽ, Tạ Xuân Tề cũng nhìn thấy vai trò ngày càng quan trọng của công nghệ trong giáo dục. Công nghệ có thể thay đổi phương thức giảng dạy, cách thức quản lý và khả năng tiếp cận tri thức của sinh viên.

Từ những phương thức đào tạo truyền thống, giáo dục từng bước tiến tới các mô hình ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu điện tử và những phương pháp đào tạo linh hoạt hơn.

Ông coi đó là xu hướng không thể đảo ngược.

Nhưng công nghệ, theo cách nhìn của ông, chỉ là công cụ.

Yếu tố quyết định vẫn là con người.

Một hệ thống công nghệ hiện đại không thể thay thế một người thầy có tâm huyết.

Một phòng học hiện đại không thể tự tạo ra tri thức.

Điều quan trọng là phải biết sử dụng công nghệ để tăng hiệu quả giáo dục.

Đó là cách tiếp cận cân bằng giữa truyền thống và hiện đại.

Bên cạnh đào tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học cũng được Tạ Xuân Tề coi trọng. Ông hiểu rằng trường đại học muốn phát triển thì phải tạo ra môi trường học thuật, khuyến khích giảng viên và sinh viên nghiên cứu những vấn đề thực tiễn.

Nghiên cứu khoa học không chỉ dành cho những người theo đuổi con đường hàn lâm.

Nó còn giúp sinh viên học cách đặt vấn đề, thu thập dữ liệu, phân tích và đưa ra giải pháp.

Những kỹ năng ấy rất cần thiết trong công việc sau này.

Vì vậy, phát triển nghiên cứu khoa học đồng thời là một cách nâng cao chất lượng đào tạo.

Trong quá trình công tác, Tạ Xuân Tề luôn quan tâm đến việc xây dựng thương hiệu và uy tín của cơ sở giáo dục. Ông hiểu rằng trong lĩnh vực giáo dục, uy tín không thể tạo ra bằng quảng bá đơn thuần. Uy tín phải được tích lũy từ chất lượng đào tạo, từ đội ngũ giảng viên, từ kết quả của người học và từ sự đóng góp của nhà trường cho xã hội.

Mỗi khóa sinh viên tốt nghiệp là một lần nhà trường được xã hội đánh giá.

Mỗi người học thành công trong nghề nghiệp là một minh chứng cho chất lượng đào tạo.

Mỗi công trình nghiên cứu có giá trị là một dấu ấn của môi trường học thuật.

Vì vậy, ông luôn nhấn mạnh việc xây dựng chất lượng một cách lâu dài thay vì chạy theo những kết quả trước mắt.

Trong hành trình đó, ông cũng dành nhiều sự quan tâm đến sinh viên có hoàn cảnh khó khăn. Bởi theo ông, giáo dục chỉ thực sự có ý nghĩa khi cơ hội học tập được mở rộng cho nhiều người.

Một học sinh ở vùng quê, nếu có năng lực và khát vọng, cần có cơ hội tiếp tục học tập.

Một sinh viên gặp khó khăn về kinh tế không nên dễ dàng từ bỏ việc học.

Một người trẻ muốn thay đổi cuộc đời bằng tri thức cần được xã hội tạo điều kiện.

Những quan điểm ấy phù hợp với tinh thần xã hội hóa giáo dục trong thời kỳ đổi mới.

Giáo dục không chỉ là nhiệm vụ của riêng Nhà nước.

Đó là trách nhiệm chung của toàn xã hội.

Các trường đại học, doanh nghiệp, tổ chức xã hội và cộng đồng đều có thể góp phần tạo ra những cơ hội học tập tốt hơn cho thế hệ trẻ.

Tạ Xuân Tề đã dành nhiều năm để góp phần hiện thực hóa tinh thần ấy trong thực tiễn giáo dục.

Điều đáng quý trong sự nghiệp của ông là sự kết hợp giữa tư duy quản lý và tâm huyết của một nhà giáo. Người quản lý có thể nhìn thấy những con số, nhưng nhà giáo nhìn thấy con người phía sau những con số ấy.

Một trường có thể có hàng nghìn sinh viên, nhưng mỗi sinh viên là một hoàn cảnh.

Mỗi người có một ước mơ.

Có người muốn trở thành kỹ sư.

Có người muốn làm doanh nhân.

Có người muốn trở thành nhà quản lý.

Có người chỉ mong tìm được một công việc ổn định để giúp đỡ gia đình.

Nhiệm vụ của giáo dục là giúp họ có thêm năng lực để biến ước mơ thành hiện thực.

Đó chính là lý do ông luôn đặt người học vào vị trí quan trọng trong mọi hoạt động giáo dục.

Qua nhiều năm, những thế hệ sinh viên tốt nghiệp đã bước vào nhiều lĩnh vực của đời sống. Có người làm việc trong các cơ quan nhà nước, có người hoạt động trong doanh nghiệp, có người khởi nghiệp, có người tiếp tục học tập và nghiên cứu.

Mỗi người một hướng đi, nhưng sự trưởng thành của họ chính là minh chứng rõ nhất cho giá trị của công việc giáo dục.

Một nhà giáo có thể không trực tiếp tạo ra một sản phẩm vật chất.

Nhưng họ góp phần tạo ra những con người có khả năng tạo ra sản phẩm.

Một nhà quản lý giáo dục có thể không trực tiếp làm ra một công trình xây dựng.

Nhưng họ góp phần đào tạo những kỹ sư, kiến trúc sư và nhà quản lý có thể xây dựng những công trình ấy.

Một trường đại học có thể không trực tiếp điều hành doanh nghiệp.

Nhưng trường có thể đào tạo những thế hệ doanh nhân và người lao động góp phần vận hành nền kinh tế.

Giá trị của giáo dục nằm ở chỗ đó.

Nó có sức lan tỏa từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Những đóng góp của Tạ Xuân Tề trong lĩnh vực giáo dục cũng cần được nhìn nhận trong bối cảnh rộng hơn của quá trình đổi mới đất nước. Khi xã hội chuyển mình, giáo dục phải thay đổi để đáp ứng yêu cầu mới. Những mô hình đào tạo linh hoạt hơn, sự phát triển của giáo dục ngoài công lập, việc gắn đào tạo với nhu cầu xã hội và tăng cường ứng dụng công nghệ là những xu hướng quan trọng.

Ông đã góp phần thúc đẩy những thay đổi ấy từ chính công việc của mình.

Danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới mà Nhà nước trao tặng cho Tạ Xuân Tề là sự ghi nhận đối với quá trình lao động, quản lý và đổi mới trong giáo dục. Đây là một danh hiệu cao quý, phản ánh những đóng góp nổi bật của ông đối với sự nghiệp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.

Nhưng với một nhà giáo, danh hiệu dù cao quý đến đâu cũng không thể thay thế niềm vui nhìn thấy học trò trưởng thành.

Có lẽ phần thưởng lớn nhất đối với ông vẫn là hình ảnh những thế hệ sinh viên bước ra khỏi giảng đường, tự tin lập nghiệp và đóng góp cho xã hội.

Bởi một người làm giáo dục có thể dành nhiều năm xây dựng một ngôi trường, nhưng điều thực sự tồn tại lâu dài lại là những thế hệ con người được đào tạo từ ngôi trường ấy.

Đó là một dạng di sản đặc biệt.

Không phải những bức tường.

Không phải những tòa nhà.

Mà là tri thức, kỹ năng và những giá trị được truyền từ người thầy đến người học.

Trong cuộc đời hoạt động của Tạ Xuân Tề, có thể thấy rõ tinh thần không ngừng đổi mới. Ông không bằng lòng với những gì đã đạt được. Khi xã hội thay đổi, ông tìm cách thay đổi nhà trường. Khi nhu cầu nhân lực thay đổi, ông quan tâm đến việc thay đổi chương trình. Khi công nghệ phát triển, ông chú trọng đến việc ứng dụng công nghệ. Khi hội nhập quốc tế trở thành xu hướng, ông quan tâm đến việc nâng cao chất lượng và khả năng cạnh tranh của giáo dục.

Đó là tinh thần của một Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới.

Đổi mới không chỉ là một khẩu hiệu.

Đổi mới là dám nhìn nhận những hạn chế.

Dám thử nghiệm cách làm mới.

Dám chịu trách nhiệm với những quyết định của mình.

Và quan trọng nhất là kiên trì theo đuổi những giá trị có ích cho cộng đồng.

Tạ Xuân Tề đã dành nhiều năm cho hành trình ấy.

Nhìn lại chặng đường hoạt động của ông, người ta có thể thấy một sợi dây xuyên suốt: đó là niềm tin vào sức mạnh của giáo dục.

Niềm tin rằng một người trẻ nếu được trao cơ hội sẽ có thể thay đổi cuộc đời.

Niềm tin rằng một nhà trường nếu biết đổi mới sẽ có thể đóng góp nhiều hơn cho xã hội.

Niềm tin rằng tri thức là nền tảng của phát triển bền vững.

Và niềm tin rằng người làm giáo dục phải luôn đặt trách nhiệm đối với thế hệ tương lai lên hàng đầu.

Trong bối cảnh hiện nay, khi Việt Nam đang bước vào một giai đoạn phát triển mới với yêu cầu cao về nguồn nhân lực chất lượng, những quan điểm ấy càng có ý nghĩa.

Cuộc cách mạng công nghiệp mới đặt ra yêu cầu về kỹ năng số, ngoại ngữ, khả năng sáng tạo, tư duy phản biện và năng lực học tập suốt đời. Thị trường lao động thay đổi nhanh chóng. Nhiều ngành nghề mới xuất hiện, trong khi một số công việc truyền thống dần thay đổi hoặc biến mất.

Điều đó đòi hỏi giáo dục phải tiếp tục đổi mới.

Những bài học từ hành trình của Tạ Xuân Tề cho thấy một điều: giáo dục không thể đứng yên. Một nhà trường muốn tồn tại lâu dài phải biết thay đổi theo nhu cầu của thời đại nhưng đồng thời phải giữ vững những giá trị cốt lõi của nghề dạy học.

Đó là tôn trọng tri thức.

Tôn trọng người học.

Tôn trọng người thầy.

Đề cao trách nhiệm.

Khuyến khích sáng tạo.

Và luôn hướng đến lợi ích lâu dài của xã hội.

Cuộc đời và sự nghiệp của Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới, Tiến sĩ Tạ Xuân Tề vì thế không chỉ là câu chuyện về một nhà quản lý giáo dục. Đó còn là câu chuyện về một người đã dành nhiều năm góp sức cho công cuộc xã hội hóa và đổi mới giáo dục, góp phần tạo dựng môi trường học tập cho nhiều thế hệ thanh niên.

Từ những năm tháng đầu tiên của hành trình ấy đến khi những thành quả được ghi nhận, ông luôn giữ một niềm tin rằng đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho tương lai.

Một ngôi trường có thể được xây dựng trong vài năm.

Một chương trình đào tạo có thể hoàn thiện trong một thời gian nhất định.

Nhưng để đào tạo nên một con người cần cả một quá trình.

Và để xây dựng một nền giáo dục tốt cần sự kiên trì của nhiều thế hệ.

Tạ Xuân Tề đã góp một phần công sức của mình vào hành trình dài ấy.

Những thành tựu ông để lại không chỉ nằm trong những công việc đã hoàn thành, mà còn nằm trong tinh thần đổi mới mà ông truyền lại cho những người cùng làm giáo dục.

Đó là tinh thần dám nghĩ.

Dám làm.

Dám đổi mới.

Dám chịu trách nhiệm.

Và luôn đặt người học, chất lượng giáo dục và lợi ích của xã hội làm mục tiêu.

Nếu nhìn giáo dục như một dòng sông, mỗi thế hệ nhà giáo chỉ là một đoạn chảy trong dòng sông lớn ấy. Có người đặt những viên đá đầu tiên, có người mở rộng dòng chảy, có người xây dựng những cây cầu để kết nối tri thức với cuộc sống. Tạ Xuân Tề là một trong những người đã dành phần đời của mình để góp sức mở rộng dòng chảy giáo dục trong thời kỳ đổi mới.

Ông không chỉ xây dựng trường học.

Ông góp phần xây dựng cơ hội.

Không chỉ đào tạo sinh viên.

Ông góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội.

Không chỉ quản lý một cơ sở giáo dục.

Ông góp phần khẳng định vai trò của tinh thần đổi mới trong giáo dục đại học.

Và đó chính là giá trị bền vững của một đời người làm giáo dục.

Danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới vì vậy có thể được xem như một dấu mốc ghi nhận cho cả một chặng đường. Nhưng câu chuyện về Tạ Xuân Tề không dừng lại ở danh hiệu ấy. Những thế hệ học trò tiếp tục trưởng thành, những người thầy tiếp tục đứng trên bục giảng, những cơ sở giáo dục tiếp tục đổi mới và những người trẻ tiếp tục bước vào đời chính là sự tiếp nối tự nhiên của những gì ông đã dành tâm huyết xây dựng.

Trong hành trình phát triển của đất nước, có những đóng góp được nhìn thấy ngay bằng những công trình lớn. Nhưng cũng có những đóng góp chỉ có thể nhận ra sau nhiều năm, khi những thế hệ được đào tạo trưởng thành và đóng góp trở lại cho xã hội.

Giáo dục thuộc về loại đóng góp thứ hai.

Nó âm thầm nhưng sâu rộng.

Bền bỉ nhưng lâu dài.

Một người thầy có thể truyền cảm hứng cho một lớp học.

Một nhà quản lý giáo dục có thể góp phần tạo dựng một ngôi trường.

Nhưng những người học được đào tạo từ đó có thể tiếp tục tạo nên hàng nghìn giá trị mới trong xã hội.

Đó chính là sức mạnh đặc biệt của giáo dục.

Và cũng chính là ý nghĩa lớn nhất trong những đóng góp của Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới, Tiến sĩ Tạ Xuân Tề đối với sự nghiệp giáo dục.

Cuộc đời ông nhắc nhở rằng, trong bất kỳ thời đại nào, muốn đất nước phát triển thì phải coi trọng con người; muốn có con người tốt thì phải coi trọng giáo dục; và muốn giáo dục tiến lên thì những người làm giáo dục phải có đủ tâm huyết, trí tuệ và bản lĩnh để đổi mới.

Từ niềm tin ấy, ông đã dành nhiều năm tháng để xây dựng, đổi mới và phát triển giáo dục.

Và những hạt giống tri thức được gieo xuống trong suốt hành trình ấy sẽ tiếp tục nảy mầm trong những thế hệ học trò, tiếp tục góp phần tạo nên những mùa quả mới cho đất nước.

Đó chính là câu chuyện đẹp nhất về một người đã chọn giáo dục làm con đường cống hiến của cuộc đời mình.