BÀI CHÍNH LUẬN - CHỦ ĐỀ: “KIÊN ĐỊNH, VẬN DỤNG, PHÁT TRIỂN SÁNG TẠO CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI”

BÀI DỰ THI CHÍNH LUẬN

VỀ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng năm 2026

CHỦ ĐỀ: “Kiên định, vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong kỷ nguyên mới”

Thể loại: Báo in

TÓM TẮT: Trong bối cảnh thế giới biến động nhanh, phức tạp, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của không gian mạng và các xu hướng tư tưởng đa chiều, việc kiên định, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành yêu cầu có tính sống còn đối với sự nghiệp cách mạng Việt Nam. Bài viết làm rõ giá trị bền vững của nền tảng tư tưởng của Đảng; phân tích những thách thức mới; đồng thời đề xuất các giải pháp thiết thực từ thực tiễn giáo dục tiểu học – nơi trực tiếp hình thành nhân cách và lý tưởng cho thế hệ tương lai.

NỘI DUNG

Kiên định nền tảng tư tưởng của Đảng – trụ cột vững chắc trong mọi biến động

Chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ là nền tảng tư tưởng mà còn là “linh hồn” của đường lối cách mạng Việt Nam. Thực tiễn lịch sử đã chứng minh: bất cứ khi nào giữ vững và vận dụng đúng đắn nền tảng này, cách mạng đều giành thắng lợi.

Trong kỷ nguyên số, sự phát triển của công nghệ thông tin đã tạo ra một “không gian tư tưởng” mới – nơi mà đúng sai, thật giả đan xen, khó phân định. Các thế lực thù địch triệt để lợi dụng môi trường này để: phủ nhận chủ nghĩa Mác – Lênin; xuyên tạc tư tưởng Hồ Chí Minh; gây “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.

Đáng lo ngại hơn, nhiều luận điệu không còn đối đầu trực diện mà ngụy trang dưới dạng “góp ý”, “phản biện”, khiến việc nhận diện trở nên khó khăn hơn.

Vì vậy, kiên định hôm nay không chỉ là giữ vững niềm tin, mà còn là nâng cao năng lực nhận diện và đấu tranh tư tưởng một cách khoa học, sắc bén.

Vận dụng sáng tạo – biến lý luận thành sức sống trong giáo dục

Giá trị của lý luận không nằm ở những gì được nói, mà ở những gì được thực hiện trong đời sống. Trong môi trường giáo dục tiểu học, việc vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh không thể dừng ở khẩu hiệu, mà phải trở thành chuẩn mực hành vi, giá trị sống, nền tảng nhân cách.

Là giáo viên, tôi nhận thấy rằng mỗi bài giảng đều có thể trở thành một “kênh truyền tải tư tưởng” nếu biết khai thác đúng cách: dạy lòng yêu nước qua câu chuyện giản dị; dạy trung thực qua hành vi nhỏ hằng ngày; dạy trách nhiệm qua nhiệm vụ học tập. Đó chính là quá trình “giáo dục thấm sâu” – không áp đặt nhưng bền vững.

Phát triển sáng tạo trong kỷ nguyên số – yêu cầu không thể trì hoãn

Nếu chỉ dừng lại ở việc bảo vệ mà không phát triển, nền tảng tư tưởng sẽ dần mất đi sức sống. Trong kỷ nguyên số, sự phát triển sáng tạo thể hiện ở đổi mới phương pháp giáo dục tư tưởng, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng tính tương tác, trải nghiệm. Tuy nhiên, đây cũng là “chiến tuyến mới” đầy thách thức, học sinh tiếp cận thông tin không kiểm soát, giá trị truyền thống bị cạnh tranh bởi xu hướng hiện đại, nguy cơ lệch chuẩn đạo đức nếu thiếu định hướng. Do đó, nhiệm vụ quan trọng là xây dựng cho học sinh “sức đề kháng tư tưởng” – khả năng tự phân tích, đánh giá và lựa chọn thông tin đúng đắn.

Phát triển sáng tạo trong kỷ nguyên số – yêu cầu không thể trì hoãn

Trong bối cảnh hiện nay, giáo viên không chỉ là người dạy học mà còn là người định hướng giá trị, người bảo vệ nền tảng tư tưởng từ sớm, người truyền cảm hứng sống tích cực. Một giáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng sẽ không dao động trước thông tin sai lệch, có khả năng giải thích, định hướng cho học sinh, truyền tải tư tưởng bằng chính hành động của mình. Giáo dục hiệu quả nhất không nằm ở lời nói, mà ở tấm gương sống.

Chính từ vai trò trung tâm đó, giáo viên cần phát huy bản lĩnh chính trị, góp phần trực tiếp vào cuộc đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng với tinh thần chủ động và kiên quyết.

Tăng cường “tính chiến đấu” trong bảo vệ nền tảng tư tưởng từ cơ sở

Bảo vệ nền tảng tư tưởng không phải là nhiệm vụ lý luận thuần túy, mà là một cuộc đấu tranh thực sự. Trong nhà trường, “tính chiến đấu” thể hiện ở không né tránh vấn đề nhạy cảm, chủ động phản bác thông tin sai trái, kiên trì xây dựng niềm tin đúng đắn. Quan trọng hơn cả là tạo ra một môi trường giáo dục mà ở đó cái đúng được khẳng định, cái sai bị loại bỏ, và giá trị tốt đẹp được lan tỏa.

Từ những yêu cầu thực tiễn nêu trên, việc đề ra các giải pháp đồng bộ và khả thi nhằm nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trở thành nhiệm vụ cấp thiết.

Đối với cá nhân giáo viên cần tăng cường học tập lý luận chính trị, nâng cao kỹ năng sư phạm hiện đại, chủ động tham gia đấu tranh trên không gian mạng, chủ động định hướng thông tin cho học sinh. Đối với nhà trường cần tăng cường sinh hoạt chính trị chuyên đề, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, đẩy mạnh hoạt động trải nghiệm.

Kiên định, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là yêu cầu mang tính quy luật của cách mạng Việt Nam trong kỷ nguyên mới. Từ thực tiễn giáo dục tiểu học, có thể khẳng định:

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không bắt đầu từ những điều lớn lao, mà từ chính mỗi bài giảng, mỗi hành động giáo dục hằng ngày. Người giáo viên – với vai trò là đảng viên – chính là cầu nối giữa lý luận và thực tiễn, giữa quá khứ và tương lai. Mỗi lớp học hôm nay, nếu được xây dựng đúng hướng, sẽ trở thành một “pháo đài tư tưởng”; mỗi học sinh sẽ là một “công dân có bản lĩnh”, góp phần xây dựng đất nước phát triển bền vững trong thời đại mới.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Văn kiện Đại hội XIII của Đảng

[2] Nghị quyết số 35-NQ/TW

[3] Tài liệu học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh

[4] Tài liệu Ban Tuyên giáo Trung ương